我的大数据不是直接问学生，而是与家长交流，从家长会中得知，得到的一个个需要的数据，将它们汇聚，统计后反馈一件事情：相当多的学生回家的路上或到家，与电脑为伴，把老师布置的练习搁下，尽情玩游戏。
我有一个课题是《心理健康教育培训指导》，主要是对家长的培训，是一个有很多培训对象的课题，有着很多的事情要做，一直忙个不停，与家长的接触和联系是很多的，有的家长跟我成了无话不谈的好朋友，孩子出现一丁点问题，就电话相通，这些家长的努力和付出，还是取得一些成效，随即有一些家长加入到我的朋友圈中来，大数据反映的情况与这些家长的孩子有关。
到一些有孩子读书的亲戚家，都不见小孩，他们在玩游戏。现在的电脑基本上是家庭必备的用具，农村也不例外，有电脑的家庭，爱上网的孩子不用稍稍跑去网吧上网了，在家里就能够做自己喜爱的游戏，家长觉得孩子玩电脑是一种技能，殊不知不加以控制的玩耍，会以孩子的身心健康及学习成绩为代价的。回老家过年，走在寨子里，静悄悄的，当走进几个亲戚家，才发现孩子们都在玩电脑游戏，电脑是大人从外面打工带回来的，孩子们玩得正欢，我家的小侄子也是一个样。
放学在校门口等候孩子的家长不少，都是直接接孩子回家的，怕孩子在放学路上进网吧。这些家长是负责的，也是无奈的，有的经常来接孩子，可以看出其孩子与游戏的“深厚”感情，家长们反映，网吧建在孩子们放学回家的主要道路上，进去一次，就不愁有第二次，家长对孩子玩游戏伤透心。
学生中午、晚自习有迟到的，基本上是从网吧出来。有的家庭对孩子玩电脑是有限制的，于是，小孩就利用上学的时间，在网吧玩一会，到了上课时间，匆忙离开网吧，踏着钟声走进校园，这部分学生我校是掌握他们的上网情况的，联系家长，家长在网吧抓现成的不少，过后好一段时间，接着又死灰复燃，网吧比学校的吸引力大多了。
在家里，孩子跟家长讨价还价，得到玩电脑的机会，趁家长外出，接着玩游戏。学会玩游戏不是孩子的错，当沉迷于游戏就影响了学习，玩多了还影响身体健康甚至心理健康。许多家长对孩子玩电脑是有疑虑的，但权衡多方面的利弊，还是让孩子玩一玩，管得过死，孩子会跑出门到外面去玩，就更难管，家长有家长的事要做，有时妥协也是没办法的。一旦有了玩电脑的机会，家长不在家，孩子会肆无忌惮地玩耍，玩游戏，点击其它不该看的内容，玩多了，孩子变成复杂的人，再想管好扶正是有困难的，由此而不思学习的学生相当多，是大数据的重要数据来源。
手机上网，成为家长头疼难管的新问题。家长们反映，孩子一回家，一头扎进自己的房间，关上门，反锁着，他们在做什么呢？家长认为最难办的就是这事，我的家长都是中学生的父母，孩子正在长大，正处于叛逆心理蓬勃发展期，他们说“多喊几声，孩子就生气”。有认真“查实”孩子真相的家长反映：用手机上网聊天，看电视剧。日长月久，手机上网之事会逐步地侵蚀孩子心中那一点学习劲头，磨光勤奋努力的资本。
网络的发展是社会进步的一个方面，但随之而来的是对孩子健康成长的负面影响，从目前的形势看，网络正在无时不在地跟学校抢着学生，无处不在诱惑着学生，原有的教育孩子（学生）的办法已经不再管用，孩子的成长面临巨大的影响，学校教育、家庭教育同样遇到前所未有的挑战。