职业学校的学生普遍表现为学习习惯不良，课堂上表现为精力难以集中、听课心不在焉（学生自嘲为“精神分裂症”），教学效果常常是事倍功半，老师们为此感到十分苦恼：专注不仅是学生应有的学习素质，也是他们走上工作岗位所必备的从业素质，放纵他们将对他们今天的学习和未来的发展都很不利。但谁又能找到令他们聚精会神听课、一心一意做事的“灵丹妙药”呢？
凡看过日本动画片《聪明的一休》的人，都会记住一休闭目打坐，解决难题的经典画面。一休每当遇到困难时，总是静下心来，专心思考，解决了难题。一休的“聪明”源于思维状态的投入和专注。受一休的启发，笔者结合自己多年站健身桩的体会，想出一个独特的课堂组织教学的游戏，能够有效地集中学生的注意力，帮助他们尽快地进入学习状态，提高学习质量。这种组织教学的游戏做起来很简单，需要五分钟时间，分为三个步骤实施：
第一步，静坐凝神（1分钟）。我让所有学生闭目端坐，放松四肢，深深地、缓缓地吸气，一直到吸饱，再缓缓地呼气，一直到气尽。深呼吸过程中，想象头脑里有个空白屏幕或空白纸，上面由1开始，每秒出现一个递增的数字，一直到50。这个过程可以让学生逐步排除杂念、静下心来。
第二步，锐化听觉（1分钟）。我和学生一道闭着眼睛听教室外的声音，辨别声音的远近变化（如汽车由远处驶来，越来越近，然后又驶向远方）、高低层次（如载重汽车鸣笛的浑厚低沉，小汽车鸣笛的轻快明亮等），引导学生感受声音世界的丰富和变化，提高听觉能力的敏锐性。
第三步，测试听力（3分钟）。我要学生闭目听我读一小段课本中的文字，并屈指记下这一段文字中有多少个“de”字音，然后回答。起初，大多数学生回答的数字不够准确，于是我再接着往下读一段，再测一次，等读到第三段时，学生就自觉地进入了听课状态，回答也都准确，说明他们的注意力能完全集中起来了。
通过这个游戏，不仅可以集中学生的注意力，为课堂教学的展开做好了必要的铺垫，提高了课堂教学的有效性，还能教会学生集中注意力的方法，促使他们养成良好的学习和工作习惯，提高学习和工作的效率。
教会学生做人和做事是职业教育的根本任务，虽然职业学校“教书难，书难教”，但只要我们坚持“潜下心来教书，静下心来育人”，在教育教学中不断地钻研和探索，就没有克服不了的困难。